تاثیر بازخورد تعاملی کارمحور بر صحت دستوری، روانی کلام و ساختار نوشتاری زبان آموزان ایرانی
Authors
abstract
محققان آموزش زبان دوم هنوز در مورد کارایی بازخورد در بهبود جنبه های مختلف آموزش نگارش به زبان انگلیسی به اتفاق نظر نرسیده اند. نتایج تحقیقات اخیر مبین اهمیت کارهای آموزشی تعاملی در درگیر کردن زبان آموزان در فرآیند آموزش انگیزه اصلی پژوهش حاضر را فراهم نمود که به بررسی تاثیر بازخورد تعاملی کارمحور بر صحت دستوری، روانی کلام، و ساختار 72 دانشجوی سال دوم زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد می پردازد. فرضیه تحقیق اصلی این بود که درگیر کردن زبان آموزان در کارهای آموزشی و نیز در ارائه بازخورد موجب بهبود نگارش آنها خواهد شد. شرکت کنندها در سه کلاس نگارش به شکل تصادفی به یک گروه کنترل، آموزش نگارش به روش رایج و بدون کار آموزشی، و دو گروه تحقیق، اولی آموزش نگارش همراه با کار آموزشی و دومی آموزش نگارش همراه کار آموزشی ونیز بازخورد تعاملی، تعیین شدند. پس از اجرای یک پیش آزمون زبان عمومی و نوشتارو یک پس آزمون نوشتار، انجام چهار تست آنالیز واریانس یک طرفه بر داده های تحقیق نشان داد که برتری ظاهری گروه تحقیق کار آموزشی همراه با تعامل بازخوردی نسبت به گروههای دیگر معنادار نبود ولی گروه تحقیق کار آموزشی نسبت به گروه کنترل برتری معناداری را در پیشرفت صحت دستوری، روانی کلام، و ساختار متنی نشان داد. نتایج تحقیق کاربردهای آموزشی دارند و با توجه به ویژگیهای فرهنگی اجتماعی زبان آموزان ایرانی قابل تفسیرند.
similar resources
تأثیر تولید شفاهی بر صحت دستوری و روانی گفتار کارمدار زبان آموزان ایرانی
یکی از مسائل مهم برای بسیاری از معلمان زبان انگلیسی یافتن راهی برای یاری رساندن به زباناموزان در تولید گفتار صحیح و روان است. بنا بر نتایج حاصل از تحقیقات انجام شده در حوزه آموزش زبان دوم تمرین شفاهی تأثیر بسزایی در تولید گفتار صحیح و روان دارد. به اعتقاد متخصصین، تولید جملات انگلیسی به زبانآموزان امکان میدهد تا شناخت عمیقتری نسبت به ساختار جملات این زبان پیدا کنند و این شناخت موجب تسهیل آم...
full textتاثیر موفقیت و ماندگاری بازخورد تصحیحی نوشتاری مستقیم متمرکز و ریکست بر روی صحت دستوری در نوشتار زبان آموزان ایرانی
مطالعه حاضر بر آن است که نقش موفقیت و ماندگاری دو نوع بازخورد تصحیحی نوشتاری مستقیم متمرکز و ریکست را بر روی صحت دستوری نوشتار زبان آموزان ایرانی بررسی کند
تاثیر بازخورد اصلاحی نوشتاری متمرکز و غیر متمرکز برصحت دستوری زبان آموزان ایرانی
building on previous studies on the effectiveness of different types of written corrective feedback, the present study aimed at investigating whether direct focused corrective feedback and direct unfocused corrective feedback produced any differential effects on the accurate use of english articles by efl learners across two different proficiency levels (low and high). in current study, the par...
15 صفحه اولتاثیر زمان آمادگی بر صحت کلام زبان آموزان ایرانی
این مطاله با هدف بررسی تاثیر زمان امادگی بر صحت کلام زبان اموزان ایرانی انجام شد. تعداد سی نفر در این مطالعه شرکت کردند. به گروه اول سه دقیقه زمان امادگی قبل از کار داده شدو به گروه دوم بنج دقیقه زمان حین کار و به گروه سوم ترکیبی از هر دو. نتایج نشان دادند که گروه سوم به بیشترین میزان درستی در کلام رسید.
15 صفحه اولتاثیر اصلاح صریح و ضمنی خطاها بر نگارش زبان آموزان ایرانی (صحت دستوری)
هدف این تحقیق بررسی اثر اصلاح صریح و ضمنی اشکالات بر یادگیری نگارش فراگیران ایرانی در حال یادگیری زبان خارجی میباشد .بدین منظور 64 شرکت کننده از 94 زبان آموز سطوح میانی موسسه زبان فلق رشت انتخاب شدند .جهت سنجش همگن بودنشان، از آنها امتحان تافل گرفته شد. سپس آنها بطور تصادفی در یکی از سه گروه اصلاح صریح ، اصلاح ضمنی و گروه شاهد قرار داده شدند. در طی چهار جلسه انها همراه با محقق فعالیتهای بر پا...
full textتأثیر بازخورد مستقیم و تعامل دستوری بر صحت گفتار زبان آموزان نوجوان ایرانی
اخیراً رابطه میان شکلهای گوناگون بازخورد و یاد گیری زبان خارجی مورد توجه قرار گرفته است مطالعات پیشین انواع و کارایی بازخوردهای مستقیم و تعاملی را در محیط های گوناگون مورد بررسی قرار داده اند اما پژوهش چندانی در این رابطه در مورد افرادی که در اوایل نوجوانی (12 الی 14 سال ) هستند صورت نگرفته است هر چند که این افراد یکی از بزرگترین گروهای زبان آزمون در ایرن میباشند. در این پژوهش ، تاثیرات احتمالی ...
15 صفحه اولMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
زبانشناسی کاربردیجلد ۵، شماره ۱۰، صفحات ۲۳۹-۲۷۰
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023